И покрај навидум беспомошноста и слабоста, новороденчето ги има сите потребни карактеристики и механизми кои му даваат можност да го спасат животот и да растат. Главната улога во ова се игра безусловните рефлекси обезбедени од работата на нервниот систем и не служат само за заштита, контакт со околните објекти и исхрана, туку и стануваат основа за формирање на посложени типови и форми на невропсихична активност.
Овој текст е посветен на законите и факторите на менталниот развој на детето, во кој ќе зборуваме за кризи и отстапувања во менталниот развој на детето, ќе ги разгледаме индивидуалните карактеристики на менталниот развој на детето.
Главните фактори и моделот на менталниот развој на детето
Стапката на развој на човечкиот нервен систем е обратно пропорционална на возраста. Ова значи дека помладото дете, толку побрзо се движат развојните процеси.
Во првата година од животот, трошката добива многу условени рефлекси кои ги одредуваат начините на однесување во различни ситуации. Стекнатите вештини и навики во иднина, исто така, играат значајна улога, во голема мера одредувајќи го начинот на однесување и типичните начини на детето да реагира. Затоа, од раното детство е толку важно да го контролираат не само физичкиот, туку и менталниот развој на бебето, да му го покажат вистинскиот пример и да наметнат соодветни начини на однесување. Впрочем, навиките стекнати во детството многу често трае цел живот.
Говорот игра многу важна улога во развојот на детето. Формирањето на способноста за зборување е можно поради постепениот развој на анализаторот и сензорната функција на мозокот. Но токму во истиот мерка говор е резултат на едукативната активност, комуникација на трошки со возрасни. Без постојан контакт со возрасните, формирањето на говорот на детето е невозможно.
Според научниците, во последниве години во менталниот развој на децата се забележани следните трендови:
- астенизација (зголемување на бројот на деца со астенична фигура);
- андрогини (замаглување на половите разлики);
- забавување на забрзувањето на развојот и растот на децата;
- зголемување на случаи на застој во физичкиот развој, намалена телесна тежина и раст;
- грацилизација (намалување на мускулната маса);
- јувенилизација (зголемување на бројот на деца со високо и високо ниво на интелигенција).
Не постојат јасни возрасни граници и норми на ментален развој. Човечкиот нервен систем е невообичаено комплексен механизам. Практично секое дете има индивидуални развојни карактеристики кои не се вклопуваат во строга рамка, но се дефинираат општите модели, редоследот и приближните граници на "пониски" и "горни" години на сите фази на развојот.
Кризи на менталниот развој на детето
Постојат неколку "преодни", кризни периоди на развој на детето. Нивната сложеност лежи во фактот дека во такви периоди однесувањето на бебето се менува, станува помалку предвидливо и управливо. Родителите кои не знаат за постоењето на такви кризи честопати се соочуваат со многу проблеми, вклучувајќи го и губењето способност да го контролираат своето дете и да најдат заеднички јазик со него.
Кризи на ментален развој:
- Кризата од една година . Тоа е поврзано со проширување на независноста на детето. Детето повеќе не зависи целосно од мајката, може да јаде, да се движи, да земе предмети и да си игра со нив. Но говорот сеуште не е развиен многу добро, и како одговор на недоразбирањата од другите, често се забележуваат блесоци на гнев, агресија, нервоза.
- Кризата од три години . Ова е криза на саморазделувањето. Главните проблеми на овој период се манифестираат во такви форми на однесување на детето: самоволие, негативизам, тврдоглавост, амортизација, тврдоглавост, деспотизам, протестни немири.
- Кризата од седум години . Периодот кога едно дете ја губи детската спонтаност и стекнува "социјална јас". Изгледот на маниризмите, кловнувањето, фанатирањето, кловнувањето, однесувањето станува неприроден, затегнат, итн. Родителската власт е делумно дискутабилна, давајќи начин на авторитетот на ново возрасно лице во животот на едно дете - наставник.
- Адолесценцијата често се нарекува "долготрајна криза" . Всушност, во образованието на адолесцентите, постојат многу "стапици" и суптилностите. Најважното нешто што родителите треба да го запомнат е дека детето е полноправна личност која
заслужува да ја сака и почитува, и има право да прави грешки.
За да се обезбеди нормален ментален развој на деца на која било возраст, пријателски односи со родителите, контакт со возрасни, поволна емоционална состојба во семејството и можност да се чувствуваат слободни, полноправна личност се исклучително важни. Родителите треба да ги проучуваат развојните карактеристики на децата од различна возраст, да се интересираат за теоријата на воспитување, да ги набљудуваат своите деца и во случај на знаци на развојни абнормалности или други симптоми на анксиозност, не панично и веднаш да се консултираат со лекар.