Во науката, постојано се прават обиди за создавање на класификација на емоции, но до денес, повеќето експерти ја сметаат најкомплетната класификација на листата на Исар. Се работи за тоа дека ќе разговараме.
Класификација на емоциите на Издар во психологијата
Класификациите на емоциите и чувствата, се разбира, се прилично конвенционални, па затоа во научниот свет сè уште постои дебата околу тоа дали нешто може да се додаде или да се промени. Изар издвоил фундаментални и деривативни емоции, а првите се сметаат за основни. Класификацијата на основните емоции и нивните функции е како што следува, има 9 емоционални состојби на една личност, имено, интерес, радост, изненадување, страдање, гнев, одвратност, презир, страв и срам. Сите овие емоции се неопходни за човекот, бидејќи тие се оригинални сигнали кои нè информираат за тоа каква е ситуацијата за нас, позитивна или негативна. На пример, ако некој е згрозен, тој всушност добива сигнал дека одредена ситуација за него е опасна или фатална, не мора физички, можеби ситуацијата го уништува морално, и тоа не е помалку, а понекогаш и поважно.
Класификација на чувствата
Покрај класификацијата на емоциите во психологијата, постои и квалификација на чувствата. Тоа вклучува три главни групи на чувства, морални или морални, интелектуални и естетски. Првата група ги опфаќа сите чувства што ги доживува некое лице кога се споредуваат вистинските настани со оние вредности кои беа покренати и научени за нас од општеството. Да речеме дека ако некое лице гледа дека некој е поплави на улицата, во зависност од концептите што ги всадил во детството, може да се чувствува срам, бес, гнев.
Втората група на чувства е своевидно искуство поврзано со процесот на човековата когнитивна активност. На пример, некое лице може да биде заинтересирано или иритирано при проучувањето на предметот. Овие чувства можат и да помогнат на лицето во процесот на учење и да го спречат во овој процес, научно е докажано дека лицето кое е заинтересирано за предмет во студијата многу побрзо се сеќава на информации, неговата продуктивност на размислување се зголемува. Затоа писмените наставници секогаш се обидуваат да ги инволвираат децата во љубов кон својот предмет и да предизвикаат интерес.
Третата група на чувства го претставува емотивниот став на лицето кон сето она што е убаво што може да го види. Во овој случај, едно лице може да се доживее инспирација или екстаза.