Работната едукација на децата започнува на рана возраст, во семејството, кога детето развива основни идеи за работа како форма на активност. Работата отсекогаш била едно од главните средства вклучени во формирањето на личноста . Затоа, денес, посебно внимание се посветува на трудовата едукација на учениците.
Задачи на трудова едукација
Главните задачи на трудова едукација на децата во образовните институции (училишта) се:
- формирањето кај децата со позитивен став кон процесот на трудот, што е една од највисоките вредности на животот;
- развој на когнитивниот интерес за стекнување знаења, аспирација за нивна примена во практични активности;
- воспитувањето на високите морални и психолошки квалитети на детето, трудољубивоста, одговорноста и чувството на должност .
Видови на работа
Едукацијата за работа на помладите ученички има свои особености и методи, кои се одредени од економските и економските, како и производните капацитети на округот и едно училиште. Општо земено, едукативната работа обично се дели на:
- ментална;
- физички.
Како што е познато, менталната форма на трудот бара повеќе волнички напори, упорност и трпеливост. Затоа детето мора да се навикне на секојдневната ментална работа.
Освен менталната работа, училишната програма исто така обезбедува физичка работа, која се спроведува за време на часовите за обука за работна сила. Така, физичкиот труд придонесува кон создавање на услови за манифестирање на моралните квалитети на децата, формира чувство на колективизам, взаемна помош и почитување на резултатите на нивните врсници.
Значи, можно е да се издвои т.н. општествено корисна работа. Неговата особеност е тоа што таа е организирана, пред сè, во интерес на сите членови на колективното. Меѓутоа, не треба да се заборави интересите на едно дете.