Најважната улога во животот на секоја личност се игра од првите чекори во систематската обука. Следната информациска ера бара високи барања за детето, кое почнува да го совладува содржината на образованието. Психолозите сметаат за три основни видови на подготвеност на детето за училиште: интелектуална, лична и социо-психолошка, што ги создава условите за успешна адаптација на прв степен .
Интелектуална подготвеност на детето за училиште
Интелектуалната подготвеност во поедноставена форма може да се дефинира како збир на знаења и вештини. Но, основната поента е сеуште развиен когнитивен процес, примена на методи за споредба, анализа, генерализација. Интелектуалната подготвеност на детето може да се оцени со следните фактори:
- диференцирана перцепција;
- аналитичко размислување.
Детето мора да се движи од фантастичен пристап до рационално. Шестгодишно дете треба да развие логично меморирање и интерес за знаење. При проверка на интелектуалната подготвеност на наставниците се обрне внимание на мајсторството на говорниот јазик на детето, способноста за разбирање и употреба на симболи; за развојот на визуелно-моторната координација.
Лична подготвеност
Личната компонента на психолошката подготвеност не е ништо повеќе од мотивацијата на претшколката. Корисно е за родителите да дознаат што го привлекува детето во училиште: нови пријатели, апарати. Важно е детето да биде свесно за нова фаза во неговиот развој, "растење". Покрај мотивирањето на предучилишно дете да развие нови знаења, наставниците го проучуваат нивото на развој на емотивната сфера на детето, односно како ги изразува своите емоции, колку се свесни неговите чувства, дали се развиваат таканаречените повисоки чувства (морални, интелектуални, естетски).
Говор подготвеност на детето
Следниот важен критериум за одредување на подготвеноста на детето за училиште е неговата говорна подготвеност. Под говорната подготвеност на претшколието тие го разбираат формирањето на звучниот говор. Можно е да се провери детето од следниве компоненти:
- поседување на јасно изговарање на звуците, способност за разликување на звуците, за да се разликува почетниот и последниот звук од зборот;
- знаење и разбирање на условите;
- способност да формираат зборови;
- способноста да се формираат придавки од именки, именки од глаголи.
Намерна подготвеност на детето за училиште
Значајна компонента на психолошката подготвеност на детето за училиште е волја. Може да се утврди со присуство на такви особини кај детето како целесообразност, упорност, свесност, издржливост, трпеливост, способност за надминување на тешкотиите, самостојно стекнување знаења, изнаоѓање начини за решавање на тешките ситуации, контрола на нивните постапки и дела.
За да се одреди степенот на подготвеност на детето за училиште, користете различни брзи дијагностики, кои се комплекс кој се состои од тестови за детето. Ефикасноста на задачите се проценува
Значи, подготовката на едно предучилишно дете за нова фаза во неговиот живот мора да се спроведува на разновиден и сеопфатен начин. Развојот на квалитетите кои ја карактеризираат подготвеноста на детето за училиште е непосредна задача на предучилишната установа.