Интернационализацијата е длабокото развивање на личноста при интеракција со другите. Човекот е способен да се оцени себеси, да избере активност и да го контролира својот тек, за да ги асимилира вредностите на општеството. Теоријата на интернационализацијата ја нашла својата примена во сродните науки како: филозофија, психологија, педагогија и социологија.
Што е внатрешна?
Интернационализацијата е формирање на стабилни внатрешни ментални структури преку надворешна општествена активност. Кога се случуваат процеси на интернализација:
- развој на размислување;
- созревање и развој на функциите на психата како целина;
- формирање на животно искуство ;
- социјализација на човекот.
Што е внатрешноста во психологијата?
Сите надворешни активности на лицето се регулираат со внатрешна ментална активност. Интернализацијата во психологијата е проучување на процесите на обработка на информации кои доаѓаат однадвор во внатрешноста. Едно лице работи со разни сложени акции, така што се создава искуство кое овозможува да се спроведе објективна активност веќе во менталните операции без учество на самите предмети. Формирањето на стабилни структурни единици на свеста му помага на поединецот да "се движи" ментално во различни времиња.
Студијата за внатрешна интервенција вклучува психолози Ј. Пијаг, Л. Виготски според која секоја ментална функција првично е формирана како надворешна, а потоа во процесот на интернализација се вкоренува во самата човечка психа. Формирањето на говорот се јавува во процесот на интернализација и се формира во три фази:
- Возрасните го користат говорот за да влијаат на детето, охрабрувајќи го да делува.
- Детето ги прифаќа начините на комуникација и почнува да влијае на самиот возрасен.
- Во иднина, детето влијае врз зборот на себе.
Што е интериоризација во педагогијата?
Внатрешноста во педагогијата е важен процес на развивање на свеста за личноста на ученикот и му се дава важно место и резултатот од процесот се одвива не само со стекнување нови знаења од страна на учениците, туку и со трансформација на структурата на личноста . Успешната внатрешност на учениците зависи од личноста на самите наставници. Се верува дека најважните аспекти во педагогијата е образовниот процес и интернализацијата на човечките вредности кои придонесуваат за:
- развој на хармонична личност на ученикот;
- формирање на одржлива мотивациска сфера;
- асимилацијата на моралните и етичките вредности и норми на општеството.
Внатрешни работи во филозофија
Концептот на интернационализација беше усвоен од филозофите. Практичната активност е начин на познавање на светот и на битието. Делот на филозофија-гносеологијата го гледа во пракса критериумот на вистината, но самата пракса е само средство за формирање на емпириско знаење. Д.В. Пивоваров заклучува: човечкото искуство се формира од практичната активност во споредба со постојната теоретска компонента на предметот. Принципот на внатрешноста во филозофијата укажува на тоа дека когнитивната активност на човекот е начин да се разбере битието.
Внатрешни работи во социологија
Социјалната интернација е процес на формирање на единството и значењето на човекот како општествена единица преку асимилација на вредностите, нормите и културното наследство од страна на поединецот. Општеството постојано се развива и поединецот мора да се прилагоди на променливите услови на општеството. Социолозите веруваат дека развојот на индивидуалноста се јавува како резултат на заеднички практични активности. Механизмот на внатрешноста на лицето се состои од три аспекти:
- Индивидуализација . Теоријата на Л. Виготски за непосредната развојна област на детето покажува колку е важно заедничкото интерпсихско исполнување на сѐ уште непознати дела за детето - ова се формира во иднина интрапсихична (индивидуална) активност.
- Интимизација . "Ние" станува "јас". Деца под 2 години, зборувајќи за себе во трето лице - се нарекуваат по име, како што се нарекуваат возрасни. Премин кон "јас" - постои свест за себе и за преваленцијата на значењето на значењето.
- Производство на внатрешната рамнина на свеста или кристализација на личноста . Во оваа фаза, постои екстериоризација - процес на давање надвор од обработеното знаење, информации, искуство. Доделување и владеење на одржливи модели на однесување.