Социјализацијата е асимилација од страна на човекот на моралот, моралните норми и вредности, како и правилата на однесување во општеството што го опкружува. Социјализацијата се остварува главно преку комуникација, а бидејќи првото лице со кое детето почнува да комуницира и чувствува потреба за тоа е мајката (или лицето кое го заменува), семејството дејствува како прва и главна "институција за социјализација".
Социјализацијата на децата од предучилишна возраст е долг и повеќеслоен процес. Ова е важен чекор на патот за влез во надворешниот свет - двосмислен и непознат. Во зависност од успехот на процесот на адаптација, детето постепено презема улога во општеството, учи да се однесува во согласност со барањата на општеството, постојано замавнувајќи за несигурна рамнотежа меѓу нив и нивните сопствени потреби. Овие карактеристики во педагогијата се нарекуваат фактори на социјализација.
Фактори на социјализација на личноста на детето од предучилишна возраст
- надворешни фактори - да се одреди содржината и формата на социјализација на деца на предучилишна возраст, да се определат векторите за нивниот понатамошен развој. Тие вклучуваат гореспоменатото семејство, детски колектив, на пример, во дворот, раните центри за развој, клубовите за интереси, предучилишните установи и културата и религијата на една социјална група;
- внатрешните фактори - индивидуалните карактеристики на детето, кои директно влијаат врз формирањето на неговата слика на светот и го одредуваат стилот на доживување меѓучовечки односи.
Проблемот со социјализацијата на личноста на децата од предучилишна возраст е еден од основните проблеми во педагогијата и возрасната психологија, бидејќи нејзиниот успех ја одредува способноста на поединецот да функционира целосно во општеството како активен субјект. Од степенот на социјализација зависи од тоа како хармонично се развива предшколското дете, асимилирајќи во почетните фази на процесот на социјализација нормите и ставовите кои се неопходни за да станат полноправни и рамноправни членови на неговото општествено опкружување.
Карактеристики на социјализација на деца од предучилишна возраст
Начините и средствата за социјализација на личноста на детето директно зависи од возрасната фаза на развој и се одредуваат од типот на водечка активност. Во зависност од возраста, главната работа во личниот развој на детето е следното:
- За деца до една година најважна е комуникацијата во рамките на семејството. Премисијата на семејните односи и вредности ги гледа и асимилира основните информации за надворешниот свет, формулира модели на однесување;
- по една година и до околу 3 години, децата треба да комуницираат во детски тим. Затоа е важно да се создадат услови за можноста за полноправно интерперсонално комуницирање - односно, да го однесат детето во раните развојни групи, на игралишта, во градината . Таму, децата учат да комуницираат со свој тип, да си ги учат едни со други едноставни норми на коегзистенција во општеството, на пример, потребата да бидат пријатели , да споделуваат, да сочувуваат;
- од 3 до 6 години, главен начин за запознавање на светот со детето е неговиот сопствен говор: тој учи да поставува прашања, да гради дијалог и да го анализира знаењето добиено вербално.
Важно е да се запамети дека во било која возраст, социјализацијата на претшколството се одвива главно преку игра. Затоа, постојано се развиваат и подобруваат новите методи на развој, кои имаат за цел да обезбедат информации во едноставна, достапна, игрива форма - тоа е она што ќе биде интересно.
Родова социјализација на деца од предучилишна возраст
Родот е социјален пол, така што родовата социјализација е дефиниција во процесот на социјализација на припадноста кон одреден пол и асимилација на соодветни норми на однесување.
Сексуалната социјализација во предучилишната возраст започнува во семејството, каде што детето ги асимилира социјалните улоги на мајката (жената) и таткото (мажите) и го проектира врз сопствените меѓучовечки односи. Добар пример за родова социјализација на деца од предучилишна возраст е играта "Ќерки-мајки", која е еден вид индикатор за научените норми за сексуална улога.