Работа со тешки тинејџери

Сложеното однесување на тинејџер е ретко без причини и многу често има објективен карактер. Затоа, методите за работа со тешки адолесценти треба, пред се, да се засноваат на односот на родителите со децата. Понекогаш децата во адолесценцијата честопати се спротивставуваат на строгата рамка што им била дадена. Ваквите протестни реакции може да се рефлектираат во различни отстапувања во однесувањето. Во повеќето случаи, таквите реакции се случуваат несвесно, но најчесто возрасните мислат дека детето го прави тоа од злонамерни намери и е целосно свесно. Работата со тешки адолесценти се заснова на градење на доверба и идентификување на причините за лошо однесување, доколку тие не се поврзани со проблемите на поразот на психофизичкиот развој.

Образовна работа со тешки тинејџери

Многу често во родителите, родителите и наставниците ги прават истите грешки. Со задоволството на возрасните, децата стануваат расипани, се случува и "лажно воспитување", а во случај на манифестирање на тврдоглавост, детето треба да покаже отпор, но не ја крши неговата волја и карактер, понекогаш можното решение доаѓа со компромис. Исто така, во конфликтот помеѓу двајца врсници, наставниците не можат да прифатат нечија позиција, неопходно е да се биде во средината. Кога возрасните бараат безусловно послушание, ова ја ограничува способноста на детето да го развие сопственото мислење, да стане независно и многу често доведува до агресивно однесување или, напротив, на вкочанетост и изолација.

Работата на психолог со тешки адолесценти е неотуѓива дел во процесот на корекција на однесувањето. Но, ова е сложен процес, бидејќи психологот ќе мора да најде опции да го интересира тинејџерот во нова насока на неговиот пат. Вообичаено во текот на овој период, децата одбиваат да работат, да студираат систематски, итн.

Бидејќи во многу аспекти причината за девијантно однесување на еден тежок тинејџер лежи во недостатоците на воспитанието, работата со родителите исто така е задолжителна ставка во процесот на корекција.

Позитивниот резултат во индивидуалната работа со тежок тинејџер во голема мера зависи од тоа дали наставникот (или родителот) самиот верува во можноста за промени во детето, во неговите изгледи.