Секое дете порано или подоцна влегува во детскиот колектив со сите радости и тешкотии во комуникацијата и градење на врски кои доаѓаат одовде. Конфликтните ситуации се неизбежни и во предучилишна и училишна возраст лицето ја развива способноста да најде компромис или да ја брани својата позиција со цел конструктивно да гради интеракција со другите луѓе.
За жал, или за среќа, не сите членови на детскиот колектив се пријателски расположени. Напротив, ако возрасните се обидат да ги сокријат своите не им се допаѓаат на колегите, соседите и познаниците, да ги израмнат постоечките разлики, тогаш децата одеднаш имаат напредок и остро, вербална и невербална агресија се случува кога детето брза на непристоен со тупаници, , фрла предмети кои се појавија под неговата рака.
Решавање на конфликти кај деца под 5 години
Психолозите се амбивалентни околу тоа дали да го научат детето да дава промени. Но, повеќето веруваат дека едно дете од помлада и средна возраст на предучилишна возраст не може да прави разлика помеѓу концептите на "заштита" и "напад", несоодветно одговара на ситуацијата што се појавила. Детето може, на пример, да нападне друго дете само затоа што го надминал и го посакувал посакуваната играчка порано или, пак, со нетрпение го турнало со сета своја моќ. Малото дете не може да ја пресмета својата сила, оцени противникот и неговите способности. Покрај тоа, тој не е во можност да ги предвиди последиците од престрелката. Така, учејќи го детето да дава промени, ние го загрозуваме не само неговиот можен противник, туку и самиот, бидејќи непријателот може да биде посилен. Подобро е да научиме мало дете во тешки ситуации да побара помош од возрасно лице кое е во близина, на пример, наставник во градинка.
Решавање на конфликти кај деца со повисока возраст на предучилишно и основно образование
На возраст од 5 години, децата почнуваат да формираат елементарни етички идеи, свесно регулирање на сопствените акции, проценка на однесувањето на околните луѓе. Но пред 7 години, неговата проценка сеуште е доста зависна од возрасните. На оваа возраст, посебен акцент треба да се стави на настава на детето токму на заштита, а не на напад. Дополнително, ако детето е доволно независно , тој постепено се движи до ниво кога решава најголем дел од проблемите што произлегуваат самостојно, користејќи го неговото социјално искуство и советите на родителите. Важно е да се запознае бебето со начините на одговарање на новите недоразбирања, нагласувајќи ја можноста за преговарање.
Како да му помогнете на детето ако има проблеми?
Невозможно е да се исклучи појавата на ситуации кога детето е опструирано во детскиот тим. Чувствителните родители ќе забележат дека детето има проблеми со депресивно расположение, неподготвеност да присуствуваат на образовна институција или недостаток на пријатели. И ако детето доаѓа во модринки и гребнатини, неговите лични предмети се "изгубени" или "расипани" редовно, а џебните пари исчезнуваат, тогаш треба да се преземат превентивни мерки.
- Потребно е детето да му се јави на искрен разговор, ветувајќи му да не стори ништо без да го информира.
- Ако детето има проблеми поради фактот што тој е различен во нешто од неговите врсници, на пример, мајката го става седумгодишното момче на хулахопки, и тој е задеван за тоа, тогаш предметот на раздорот треба да се отстрани.
- Неопходно е да се создадат услови за комуникација на детето со врсниците надвор од училиштето, дозволувајќи им да ги поканат пријателите во куќата, организирање заеднички одмори и сл.
- Неопходно е да се поттикне учеството на детето во општите активности во училницата, во спротивно тој ќе биде исклучен од кругот на комуникација.
- Едукаторите треба да се направат сојузници.
- Неопходно е физички да се развие детето, но во исто време да се нагласи дека спорните прашања подобро се решаваат со зборови.
Вие не може целосно да го заштитите детето од комплексноста на околниот свет, но можете да го научите да делува соодветно на ситуацијата што се јавува и конструктивно да ги решава проблемите.