Детската соба е незавршено поле за креативниот лет на родителите. За жал, тоа е премногу силно со таванот декорација овде нема да бидете дисперзирани, всушност е неопходно да се земат предвид и карактеристичните детски игри со топка, но можно е да се избере квалитативен и безбеден лустер за просторијата на карипуза. Детскиот лустер за момчето не е помалку оригинален и шарени од светилките за собите на девојките. Разликата е само во темата и боите.
Детски тавански лустер за момчиња
Прво, ајде да допреме на неколку практични совети за избор:
- лустери во расадникот треба да бидат избрани колку што е можно поедноставно ако зборуваме за простор за многу мало момче (децата имаат тенденција да гледаат на предмети околу себе и премногу светли бои и сложени форми само ќе се мешаат, па затоа психологијата се советува да им даде предност на едноставни и препознатливи модели за бебето);
- Кога бебето старее и има омилени теми, има смисла да се подигне детски лустер за едно момче според омилената тема (различни авиони, бродови, автомобили или балони со кошничка денес се некои од најпознатите купени дизајни);
- лустерот во просторијата на момчето- тинејџер неопходно мора да го избере детето или да го одобри вашиот избор од предложената листа (од околу деветгодишни психолози советуваат да не сквотираат со нивните преференци и нека сами го избираат дизајнот на самата соба).
Што се однесува до материјалот на лустери, тука е подобро да се напуштат сложените стаклени конструкции во детска соба за едно момче. Постојат модерни и прилично силни материјали, сосема безбедни за здравјето на бебето. Не заборавајте дека во собата на едно мало дете може да се заплаши острата вклученост на силна светлина, затоа вреди да се даде предност на моделите со способност да се прилагоди интензитетот на светлината и постепено да се зголеми.
Барањата за лустер во просторијата на тинејџер се речиси идентични на барањата за светилки за спална соба на родителот. Не заборавајте за бојата на светлината која треба да биде што е можно поблиску до природната.
| | | |
| | | |
| | | |
