Дијагноза на самоубиствено однесување на адолесцентите

Бројот на адолесценти низ светот, кој од различни причини одлучи да изврши самоубиство, расте секоја година. Во овој неверојатно тежок период на време момчињата и девојчињата сфаќаат сè "со непријателство" и страдаат исклучително болно од нивните неуспеси. Покрај тоа, често адолесцентите се соочуваат со сериозни недоразбирања од нивните родители и други блиски возрасни лица и не добиваат поддршка што им е потребна толку многу.

Во случај кога младо лице или млад човек е сериозно решено да учествува во животот, тешко е да се препознаат такви мисли. И покрај ова, авторот на делото "Дијагноза на самоубиствено однесување на адолесцентите" М. В. Каикина тврди дека сите овие деца имаат одредени карактеристики на личноста, кои во одредени ситуации имаат слично однесување.

За да се избегнат непристојни последици, неопходно е да се открие овие карактеристики во најраната фаза. Во оваа статија, ќе ви кажам што е дијагнозата на самоубиствено однесување на адолесцентите, и кои методи се користат за ова.

Методи на психодијагноза на самоубиствено однесување на адолесцентите

Најпосакуваниот метод за дијагностицирање на самоубиствено однесување на адолесцентите е прашалникот на Ејзенк "Самопроценка на менталните состојби на поединецот". Првично, овој прашалник беше користен за работа со постари мажи и жени, но подоцна беше прилагоден на адолесценцијата и неговите карактеристики.

Прашањата на тестот на Ејзенк "Самооценување на менталните состојби на личноста" за адолесцентите изгледа вака:

1. Често не сум сигурен во моите способности.
2. Често ми се чини дека има безнадежна ситуација од која може да се најде излез.
3. Често го резервирам последниот збор.
4. Тешко ми е да ги сменам моите навики.
5. Често сум руменило поради ситниците.
6. Моите проблеми во голема мера ме вознемируваат, и го губам срцето.
7. Често во разговор го прекинувам соговорникот.
8. Едвај се префрлам од еден случај во друг.
9. Често се будам ноќе.
10. Во случај на големи проблеми, јас обично се обвинувам само себеси.
11. Лесно ме вознемирува.
12. Јас сум многу внимателен за промените во мојот живот.
13. Јас лесно се обесхрабрувам.
14. Несреќите и неуспесите не ме учат ништо.
15. Често морам да ги коментирам другите.
16. Во спор, тешко ми е да го сменам мојот ум.
17. Јас дури и се грижам за имагинарните проблеми.
18. Често одбивам да се борам, сметајќи дека е бескорисен.
19. Сакам да бидам орган за другите.
20. Често, не се извлекувам од глава мисли дека треба да се ослободите.
21. Јас сум исплашен од тешкотиите со кои ќе се сретнам во мојот живот.
22. Често се чувствувам беспомошно.
23. Во секој бизнис, јас не сум задоволен од малите, но сакам да постигнам максимален успех.
24. Јас лесно се заедно со луѓето.
25. Често ги копам моите недостатоци.
26. Понекогаш имам состојби на очај.
27. Тешко ми е да се воздржам кога сум лут.
28. Многу се загрижувам ако нешто одеднаш се промени во мојот живот.
29. Лесно е да ме убедиш.
30. Се чувствувам збунета кога имам тешкотии.
31. Сакам да водам, не почитувам.
32. Често сум тврдоглав.
33. Јас сум загрижен за моето здравје.
34. Во тешки моменти, понекогаш се однесувам детски.
35. Имам остар, груб гест.
36. Не сакам да ризикувам.
37. Јас тешко може да го издржи времето на чекање.
38. Мислам дека никогаш нема да можам да ги коригирам моите недостатоци.
39. Јас сум кривичен.
40. Дури и несериозните повреди на моите планови ме вознемируваа.

Тестот млад човек или девојка за време на тестот мора да ги побие или да ги потврди сите овие изјави, врз основа на неговата состојба и расположение. Во овој случај, ако детето целосно се согласува со изјавата, му се доделува 2 бода, ако наизменично ја среќава опишаната состојба, добива 1 бод и, конечно, ако категорично не прифати дефинитивна изјава, тој не добива поени.

При пресметувањето на износот на добиени поени, сите прашања ќе треба да се поделат на 4 групи, имено:

1. Група 1 - Скала на анксиозност - изјавите № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Ако износот на поени добиени за одговарање на овие прашања не надминува 7, адолесцентот нема анксиозност, ако резултатот е во опсег од 8 до 14, - постои загриженост, но е на прифатливо ниво. Доколку оваа вредност надмине 15 години, детето треба да му се појави на психологот, бидејќи тој е премногу загрижен за настани кои не вредат.
2. Група 2 - "Скала на фрустрација" - изјавите бр. 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Резултатот се толкува на сличен начин: ако е помал од 7, детето не е фрустрирано, има прилично висока самодоверба, не се плаши од тешкотии, е отпорен на неуспеси на животот. Ако резултатот е од 8 до 14, фрустрацијата се одвива, но е на прифатливо ниво. Ако резултатот надмине 15 поени, младиот човек или девојка е претерано фрустриран, се плаши од неуспеси, ги избегнува тешкотиите и е крајно несреќен со себе.
3. Група 3 - "Скала на агресија" - изјавите № 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Детето кое не добило повеќе од 7 бода за овие одговори е мирно и одржливо. Ако резултатот е во опсег од 8 до 14, неговата агресивност е на просечно ниво. Ако тој надмине 15 години, детето е премногу агресивно и има тешкотии во комуникацијата со другите луѓе.
4. Група 4 - "Скала на ригидност" - изјавите бр. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Резултатот се толкува на ист начин како и во сите претходни случаи - ако не е подолг од 7, отсуството на вкочанетост, тинејџерот лесно се префрла. Ако е во опсег од 8 до 14, ригидноста е на прифатливо ниво. Ако збирот на поени добиени за одговарање на овие прашања надминува 15, детето има силна вкочанетост и непроменети пресуди, ставови и верувања. Таквото однесување може да доведе до сериозни животни тешкотии, па затоа тинејџер се препорачува да работи со психолог.

Покрај тоа, методите на Rorschach, Rosenzweig, TAT и други може да се користат за да се процени менталната состојба на тинејџер и да се открие неговата уникатна карактеристика на личноста, меѓутоа, сите тие се доста комплексни и не се погодни за домашна употреба.