Една од главните активности на децата кои посетуваат предучилишни образовни институции (детски градинки), во сите возрасни групи е цртање. И со цел да се предизвика интерес за овој тип на часови и да придонесе за развој на креативниот потенцијал на детето, се препорачува да се користат нетрадиционални методи на цртање.
Благодарение на имагинацијата на едукатори, се повеќе и повеќе нови видови на нетрадиционални техники на цртање кои можат да се користат за деца во DOW.
Постојат одредени препораки во кои групи на градинки кои видови на нетрадиционален цртеж се подобро да почнат да ги користат.
Неконвенционално цртање во помладата група
Бидејќи децата од помлада предучилишна возраст почнуваат да се запознаваат со нетрадиционален цртеж, тогаш во класите подобро е да се запознаат со наједноставните техники: цртање со рака и печат.
За такви лекции ќе ви требаат: бела хартија, четки, бои (гуаче или прст), крпа или ткиво за бришење на рацете. Суштината на овој цртеж е тоа што со помош на раката и нејзините делови, наместо четката што ги остава своите отпечатоци, добивате интересни цртежи: ограда, сонце, еж или едноставно можете да го печатите со прстот.
Работа со печат
Децата многу сакаат нешто за печат, така што тие среќно ја наведуваат прегледот на саканата фигура. Ако сакате, тогаш овие бројки може да се влезе во потребните детали.
| | |
Неконвенционално цртање во средната група
Во текот на овој период, децата продолжуваат да цртаат со свои раце, да се запознаат со цртање и печатење на разни предмети (лисја, памучни брисеви, нишки, итн.), Техника на поцирање на тврда четка.
Печатење
Можете да ги користите: пена гума, стуткани хартија, пена, лисја, памучни пупки и многу повеќе.
Тоа ќе потрае: објект што го остава саканиот отпечаток, сад, гуаш, подлога од тенка пена, бела хартија.
Методи на цртање: цртањето кај децата се добива како резултат на фактот дека детето го притиска предметот на перниче импрегнирано со перница, а потоа се применува впечаток на белата хартија. За промена на бојата, мора да го избришете печат и да ја смените садот со бојата.
Ниткографија
Тоа ќе потрае: навој, четка, сад, гуаче боја, бела хартија.
Техниката за цртање е многу едноставна: детето преклопува парче хартија на половина, потоа ја примени избраната боја на конецот, ја шири на едната страна од хартијата, а втората го покрива врвот, потоа иронизира добро и брзо ја извлекува низата. Кога ќе се отвори листот, се добива некоја слика, која може да се заврши до саканата слика.
Техниката на удирање со тврда четка
Ќе ви требаат: цврста четка, гуача боја, бел лист со молив нацртан контура.
Методи на цртање: децата прават од лево кон десно по контурите на цртежот на цртежот со четка без да остават бел простор меѓу нив. Во внатрешноста на примената контура, децата се насликани со ист притисок, изработени по произволен редослед. Ако е потребно, цртежот може да се заврши со фина четка.
| | | |
Неконвенционално цртање во постарата група
Во постарата група, децата се веќе запознаени со посложени техники: цртање со песок, меурчиња од сапун, пупки, шаблони, монотипи, пластилина, мешање акварели со восочни боички или свеќи, спреј.
Цртање во акварели со свеќи или восочни боички
Тоа ќе потрае: восок креони или свеќа, густа бела хартија, акварел, четки.
Начин на цртање: децата прво нацрпат восочни боички или свеќи на бел лист, а потоа се наслика со акварел. Цртеж подготвен со боички или свеќа ќе остане бел.
МонотипТоа ќе потрае: бела хартија, четки, боја (гуаче или акварел).
Метод на цртеж: децата преклопуваат бел лист на половина, од една страна нацрта половина од даден објект, а потоа листот повторно се преклопува и добро се пегла, така што сè уште исушеното мастило е отпечатено на втората половина на листот.
Kleksografiya
Тоа ќе потрае: течна боја (акварел или гуаче), четка, бела хартија.
Начин на цртање: детето, пишување боја на четката, од одредена висина капе дел од листот, тогаш хартијата се навалува во различни насоки или дува на добиената капка. Фантазија потоа ви кажува на кого изгледаше капката.
| | | |
Итноста на користење на нетрадиционален цртеж во градинка е дека таквиот цртеж ги предизвикува децата само позитивни емоции, бидејќи децата не се плашат да прават грешки, стануваат посигурни во своите способности и имаат желба да сликаат.