Сите родители порано или подоцна мора да се соочат со недостаток на мотивација за учење на детето. Некои деца се многу конзистентни во нивната неподготвеност да учат и да останат несовесни ученици од прво до единаесеттото одделение, други само понекогаш имаат периоди на непријатност за часови. Но, дури и родителите на највредните студенти не се имуни на фактот дека еден ден нивното дете нема да почне да носи ниски оценки или коментари од наставниците во дневникот, или едноставно нема да одбие да оди на училиште.
Зошто детето не сака да учи?
Намалувањето на мотивацијата на децата да учат може да се појави од различни причини:
- Здравствена состојба. Прво, ако вашето дете воопшто не сака да учат, бидете сигурни дека тој е здрав. Можеби, поради васкуларни проблеми, неговата болка боли за време на ментални стресови; или да се концентрира не дава алергија на некоја кондензирана фабрика, која се наоѓа во училницата. Болестите може да бидат многу различни, често пати можат да се влошат за време на часовите, а по враќањето дома, детето може да се чувствува подобро и едноставно да заборави на неговата болна состојба. Покрај тоа, не сите наставници се толку внимателни за брзо да забележат влошување на состојбата на ученикот. Затоа, додека не го прашате вашето дете за тоа, нема да знаете ништо и, соодветно, немате време да го однесете на лекар.
- Психолошки проблеми, комплекси. За жал, повеќето родители самите предизвикуваат појава на такви проблеми кај детето. Насилна негативна реакција на лоша евалуација, споредбата не е во корист на детето со постари браќа или сестри, или уште полошо, со соучениците или децата на пријателите итн. - сето ова може да нанесе рана на психата на ранливиот дете долго време. Кога го покажуваме нашето незадоволство од "неуспесите" на детето во училиштето, во неговото мислење се менува во порака: "Нешто не е во ред со тебе, не ми се допаѓаш, ти си инфериорна". Родителите секогаш, во секоја ситуација, треба да бидат сојузник и пријател на своето дете. Се разбира, не треба да се забавувате за превртената тестовна работа или некоауличната песна, но не вреди да се драматизираат, но вреди да се разберат причините за проблемите заедно со детето и да се обиде да помогне. Тешката интеракција помеѓу детето и наставникот и тешкотиите во адаптацијата во училишниот тим исто така може да се мешаат во учењето - сите овие аспекти треба да бидат третирани со големо внимание на родителите.
- Индивидуални карактеристики, способности за одредени предмети. Не треба да се мешаат недостатокот на мотивација за учење воопшто и недостатокот на интерес за поединечни предмети. На пример, ако вашето дете има хуманитарен начин на размислување, а наставникот по математика ги поставува високите барања за сите ученици, во најдобар случај, не очекувајте високи оценки за оваа тема, и во најлош случај, немојте да се изненадите кога вашиот син почнува да прескокнува математика. Во такви случаи, ако доверлив разговор со детето и разговор со наставникот не помага да се ублажи ситуацијата, можен излез ќе биде трансферот на детето во училиште со пристрасност.
Мотивацијата за учење кај деца од различни возрасти, се разбира, е различна. Формирањето на едукативна мотивација на помлади ученици, по правило, се поставува во предучилишна возраст и има основа за игра. Тука многу зависи од наставникот во градинката и од првиот учител. За професионалци ова е посебна тема која бара многу внимание. На тема мотивирање на образовната активност на помлади, средни и високи ученици, се спроведуваат научни истражувања, се подготвуваат посебни програми. Родителите, сепак, треба да го земат ова прашање подеднакво сериозно и да знаат кои карактеристики се типични за мотивација да учат за првачињата.
Карактеристики на мотивација на помладите ученици
- првиот оценувач сè уште не е свесен за вистински, "возрасни" причини зошто тој треба да учат; изгледите за влез на престижен универзитет, наоѓање на добра работа (што е ефективен мотив за постарите ученици) е премногу оддалечен и неразбирлив за него да биде вистински поттик за совладување на знаењето;
- учениците во пониските одделенија сеуште имаат силна мотивација да играат, т.е. го сметаат процесот на учење како интересна активност, можност за комуникација меѓу себе, а не како средство за постигнување на цели;
- играта мотивација се развива со текот на времето и прераснува во социјална, колективна, мотивација за соработка;
- помладиот ученик сè уште ги прифаќа целите и задачите на возрасните за себе; но многу наскоро ќе дојде моментот кога ќе почне да ги поставува и формулира сопствените цели и задачи;
- силен мотив во средношколската возраст е да се добие охрабрување за добар напредок, овој мотив е засилен со достапноста на систем на оценки во училиште.
Како да се зголеми мотивацијата за учење?
Зголемувањето на едукативната мотивација на учениците е заедничка задача на наставниците и родителите. Непотребно е да се каже, идеално, тие треба да работат заедно и концертно во оваа насока. Едукаторите имаат свои, високо професионални начини за зголемување на мотивацијата на децата. Ние, родителите, треба да имаме идеја за тоа како можеме да ја зголемиме мотивацијата на детето за учење во семејството. Што може да се направи за да се направи ова?
- најде вистинска рамнотежа на одобрување и контрола: нека детето знае дека секогаш го сакаш, со какви било проценки, но во исто време сакаш да бидеш со него, отколку да се гордееш;
- да обезбеди поддршка со доволна независност: помош, но не го стори за тоа, слушај и правилно критикува, воспоставува доверлив однос;
- велат "не" на методот на морков и стап: охрабрувањето во форма на слатки или кампањи во циркусот за добри оценки е возможно само во најмладата возраст и само повремено, бидејќи ова е само надворешна мотивација која не претставува внатрешен стимул; и домашните казни за слаби резултати се генерално неприфатливи, бидејќи тие целосно го обесхрабруваат потрагата по учење;
- не се интересира за проценките на детето, туку за темите и содржината на часовите: покажувајќи го вашиот интерес за она што се случува во класот, вие сте заинтересирани за ова и за детето; раскажувајќи за тебе, тој ќе се сети на материјалот и ќе разбере дека процесот е поважен од резултатот по секоја цена;
- Не криј ги и не ги негира сопствените грешки: не е во ред сите да бидат погрешни, а детето не треба да мисли дека неговите родители се идеални - тогаш тој нема да ги драматизира своите грешки, но со ваша помош ќе ги исправи;
- го постави режимот и ја следи дисциплината: ако детето прави часови секој ден во исто време, на крајот ќе стане навика и ќе престане да биде проблем и предмет на контроверзии;
- да се најде заедно со детето што ќе биде заинтересиран надвор од училиштето: емоционалното задоволство од неговите омилени определби дава сила да ги исполни своите академски обврски.
Ова се само некои општи совети кои можете да ги искористите. Секое дете е различно, а кој, но родителите ќе го најдат клучот за откривање на неговите способности и потенцијал? Ви посакуваме лесно решение на оваа задача, доверливи, пријателски односи со детето и успех во учењето и во сите работи!