Дислексијата е делумно нарушување на процесот на читање, поради неформираните повисоки ментални функции. Се манифестира во постојано повторувачки грешки при читање и недоразбирање на читањето. Нарушувањето може да се случи кај луѓе кои не страдаат од отстапување во интелектуалниот или физичкиот развој, без нарушување на слухот и видот. Честопати децата на кои им е дијагностицирана дислексија, напротив, покажуваат неверојатни таленти во другите области на активност. Затоа се нарекува болест на генијалци. Најдобрите научници Алберт Ајнштајн и Томас Едисон страдаа од оваа болест.
Постојат две можни причини за дислексија:
- наследност
- карактеристики на мозокот на дислексија.
Често родителите на деца со дислексија се сеќаваат на тешкотиите во читањето во детството, што ја потврдува теоријата за генетската основа на оваа болест. Покрај тоа, синхроната операција на двете хемисфери на мозокот е забележана кај деца.
Класификација на дислексија
Врз основа на различни критериуми. Во зависност од видот на нејзините манифестации, тие го делат вербалниот и буквалниот. Буквална дислексија може да се манифестира во неможноста или тешкотијата за совладување на писма. Вербална - во тешкотии во читањето на зборовите.
Исто така постои и класификација на нарушувања во читањето во зависност од примарна повреда. Може да биде акустична, оптичка и моторна. Со акустична форма, слушниот систем е недиференциран, во случај на оптичка дислексија, нестабилност на перцепцијата и претставите, додека при дисфункција на моторот, односот помеѓу аудиторниот и визуелниот анализатор е нарушен.
Исто така, постои класификација на нарушувања во читањето, во зависност од природата на повредите на повисоките ментални функции. Следејќи ги овие критериуми, логопевтите ги идентификувале следните видови на дислексија:
- Фонемична дислексија. Оваа форма е поврзана со неразвиеноста на функциите на фонетскиот систем. Тешко е за детето да ги разликува сличните со фонетски звучни букви со зборови (коса-коза, домашна куќа). Исто така, тие се карактеризираат со читање по чекор по чекор и пермутација, пропуст или замена на букви.
- Семантичка дислексија (механичко читање). Се манифестира во тешкотиите за разбирање на она што е прочитано, иако читањето е технички точен. Ова може да се должи на фактот дека зборовите во процесот на читање се перципираат изолирано, надвор од поврзаноста со други зборови
- Мистична дислексија. Оваа форма се манифестира во тешкотијата на писма за учење, во недоразбирање кое писмо одговара на одреден звук.
- Оптичка дислексија. Постои проблем при асимилацијата и мешањето на графички слични букви (B-C, G-T).
- Аграматична дислексија. Постои вродена погрешна интерпретација во бројот, случајот и полот на зборовите и фразите.
Да се утврди дали детето има предиспозиција за оваа болест може да биде за 5 години. Доколку постои, неопходно е да се спроведат серија мерки за спречување на дислексија. Точниот пристап кон процесот на учење, следењето на развојот на детето и психолошко-педагошката помош, овозможуваат да се избегне развојот на болеста.
Ако детето ги покажува сите знаци на дислексија, потребно е да се започне со третман.
Постојат различни програми за третман на дислексија. Ова е немедицински ефект насочен кон поправање на образованието
Така, елиминирањето на дислексијата бара диференцијален третман. Методот на неговото елиминација се базира на природата на нарушувањата, манифестациите на нарушувањата и нивните механизми.