Добро е познато дека денес во светот постои комплицирана еколошка состојба. Глобалното затоплување, истребувањето на ретки животински видови, зголемените шумски пожари, ураганите и поплавите го прават звукот алармант на научниците за животна средина од целиот свет. Развојот на цивилизацијата (урбанизација, процутлива индустрија) доведе до прекумерно загадување на животната средина, а неговата состојба се влошува секоја година. Во исто време, главниот проблем на современото општество е невнимателниот став на луѓето кон природата, недостатокот на елементарно еколошко образование кај населението на нашата планета.
Современите образовни програми се обидуваат да се израмнат, спроведување еколошка едукација на учениците. Сепак, родителите и воспитувачите треба да знаат дека разговорите за екологијата треба да започнат долго пред училиштето. Образованието на еколошката култура треба да се воведе од детството, така што, како ученик, детето веќе има некое знаење во оваа област.
Активности за еколошкото образование на учениците
Пристапот кон еколошкото образование на помлади и помлади ученици е значително различен. Прво, разликата се состои во методите преку кои наставникот комуницира информации со своите ученици. Работата за еколошкото образование на помлади ученици треба да се одвива во форма на игра. Тоа ги вклучува следните методи:
- спроведување на теориски студии за екологија;
- скокање и патувања кон природата (во шумата, полето, до езерцето) со цел да се набљудуваат природни феномени;
- слободна комуникација на темата за односот "човек - природа".
На децата од основното образование треба да им се даде дозирање, базирано на основните концепти на природната историја. На пример, во почетокот детето мора да научи дека природата не е сопственост на луѓето, туку жива материја и не може да се навреди. Децата треба да научат да се разликуваат помеѓу доброто и лошото: добро да се хранат птиците, кршењето на гранките на дрвјата е лошо, садењето дрво е исправно и изборот на цвет не е во ред. Се препорачува да се спроведат класи на игри насочени кон совладување на овој материјал. За време на престојот во природата, децата треба да се предаваат на основниот научен метод - набљудување. Основното училиште не вклучува никаква анализа, туку само акумулација на база на знаење.
Нејзиното овошје носи и комуникација со животни дома и во живи агли. На почетокот, децата комуницираат со животни, бидејќи тоа е само интересно; тогаш доаѓа момент кога детето сфаќа дека грижата за живо суштество е добра, пријатна и десна, а подоцна доаѓа разбирањето на потребата за таква грижа.
Кога децата кои добиваат такво еколошко образование растат и стануваат средношколци, многу е полесно да градат работа со нив. Високи ученици, ентузијастичка екологија, може да се организираат во кругот на животната средина, каде што ќе се спроведат особено интересни студии, па дури и научни експерименти. Покрај вообичаените теоретски и практични вежби, можете да организирате:
- тематски дискусии, дебати, разговори;
- "Еколошки игри": "Што? Каде? Кога? "," Мозочен прстен ", олимпијади и квизови;
- школски ток-шоу.
Потребата за морално и еколошко образование на учениците треба да се разбере не само од наставниците по природа. Да се всади кај децата љубовта и почитта кон природата, да се интересира за растечката генерација на еколошки проблеми - ова е една од целите на современото образование. Не само училиштето, туку и семејното опкружување треба да му помогнат на детето да ја разбере важноста на ова прашање. И кој знае, можно е дека вашето дете ќе стане добро познат еколог во иднина и ќе најде решение за проблемот како да се спаси природата од уништување.