Наставниците често зборуваат за важноста на родовата едукација за децата од предучилишна возраст. Проблемите на секс стануваат се поитни. Во современото општество, мажите се слаби и неодлучни, неспособни да ја исполнат улогата на главата на семејството, така што многу жени го ставаат овој товар на рамената. Тие станаа поагресивни, повеќе не изненадува да ги гледа девојките со шише или цигара, кои се колнат во мат или се борат. И момците станаа кукавички, неспособни да ја заштитат само жената, туку самите себе. Причината за ова беше недостатокот на внимание на родовата едукација на децата.
Зошто родовиот пристап кон воспитувањето е толку важен?
Секое дете веќе 2-3 години се чувствува како маж од одреден пол. И конечното консолидирање на родовите улоги се одвива за седум години. Ако во текот на овој период детето не добие правилно образование, во неговото мислење разликите меѓу половите се бришат. Во иднина повеќе нема да може да ја исполни својата улога во општеството. Од тука се појавуваат се повеќе и повеќе мрзливи женски мажи и агресивни груба жени. Жените не сакаат да имаат деца, а мажите - да преземат одговорност за семејството. Затоа, психолози почнаа да зборуваат за важноста на родовата едукација на децата од предучилишна возраст.
Ова не е нов пристап во педагогијата. Долго време кога децата беа израснати според нивниот пол. Од тригодишна возраст момчињата биле под надзор на тутори или чичковци, а во селските семејства го помагале нивниот татко. Девојките беа изработени од мајка, баба и дадилка, ги предадоа на рачно изработено и домаќинство. Но, во 20 век педагогијата почна да посветува поголемо внимание на детската психологија и карактеристиките на нејзиниот развој, во зависност од возраста. Образовните функции ги преземаат образовните институции. И таму работат само жени. И децата почнаа да се покренуваат на ист начин, бидејќи тоа е толку пригоден. Но, во последниве години, психолози докажаа што долго време им е познато на нашите предци.
Разлики меѓу момчињата и девојчињата
- Тие имаат различни мозоци. Девојките имаат поразвиена лева хемисфера, затоа што почнуваат да разговараат порано и полесно е да ги согледаат сите информации.
- Тие имаат различни темпераменти . На момчињата им е потешко да се смират и да научат како да ги изразат емоциите правилно, тие се повозбудливи и физички тврди.
- Тие имаат различни моторни вештини. Кај момчињата, раката е во развој од девојчињата некаде една и пол година, па затоа е потешко да се направи убава работа уредно.
Родово образование во предучилишното образование
Во современите предучилишни установи не постои поинаков пристап кон девојчињата и момчињата. Развојната средина во групата е создадена од жена, па затоа е повеќе фокусирана на девојките. Многу често е тешко за наставниците да ги разберат момчињата, нивните проблеми и причините за непослушност. Затоа, целта на родовата едукација во градинката е да обезбеди поинаков пристап кон девојчињата и момчињата. Тешко е што порано тие не обрнуваа внимание на ова, и сега речиси нема материјали за оваа тема.
Во кои насоки ни е потребен поинаков пристап?
- Обука. Девојките лесно ги доживуваат информациите по уво и момчиња, поради карактеристиките на мозочната активност, поразвиена визуелна перцепција. Тие треба да ја допрат темата и да размислат за тоа да се сетат што е тоа.
- Треба да се изградат и часови по музика, земајќи ја предвид разликата во психолошката перцепција на момчињата и девојчињата.
- Добро роден пристап се остварува во театарската активност преку распределба на улогите.
- Повеќе или помалку разлики меѓу половите биле земени предвид во физичкото образование. Бидејќи момчињата се повеќе мобилни и хардзи, важно е тие да дадат посложени вежби.
- Најдобро е да се организира родово образование во игри. Учителот треба да создаде посебна зона за играње на момчиња со дизајнери и машини за девојки со кукли и јадења во групата. Потребно е да се научат децата да ги дистрибуираат улогите во игри со приказни и да се однесуваат според нивниот пол.